Name: B1 Vortrag mit Prof. Dr. Charlotte Hanisch (Prof. Dr. Charlotte Hanisch)
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A1 Umgang mit herausforderndem Verhalten

Prof. Dr. Tobias Bernasconi

Worum geht es?
Im Workshop steht der Umgang mit herausforderndem Verhalten im Mittelpunkt. Dabei geht es vor allem darum, den individuellen Sinn eines Verhaltens zu verstehen, das Verhalten in einem situativen Kontext einzuordnen und alltagsorientierte Handlungsstrategien und Lösungen zu entwickeln.

Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

Vortrag mit Max Mustermann

Max Mustermann

Worum geht es?
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Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

Schulen brauchen eine taugliche Kollaborationsplattform

Sven Ricken

Worum geht es?
Wieso sollte Kommunikation auch in Schule DIGITAL unterstützt werden?

weil wir ein System mit vielen Mitarbeitenden aus vielen Professionen und Agierenden sind
weil SuS, die nicht regelmäßig die Schule besuchen, pädagogisch erreicht werden müssen
weil…

Eine Kollaborationsplattform soll eine essentielle Grundlage bieten, um eine effiziente und zugleich flexible Zusammenarbeit zu ermöglichen.

Es werden die allgemeinen und speziellen digitalen Be-darfe des Schulsystems aufgezeigt. Unterschiedliche Plattformen (MS TEAMS, LOGINEO, ISERV u.a.) wer-den hinsichtlich ihrer Nutzbarkeit vorgestellt und abgewogen.

Best Practise Beispiele werden vorgestellt.

Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

Vortrag B2 mit Dr. Maren Krüger

Dr. Maren Krüger

Worum geht es?
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Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

Vortrag B1 mit Prof. Dr. Charlotte Hanisch

Prof. Dr. Charlotte Hanisch

Worum geht es?
Im Workshop steht der Umgang mit herausforderndem Verhalten im Mittelpunkt. Dabei geht es vor allem darum, den individuellen Sinn eines Verhaltens zu verstehen, das Verhalten in einem situativen Kontext einzuordnen und alltagsorientierte Handlungsstrategien und Lösungen zu entwickeln.

Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

Kamera läuft: Erstellung von Videos für den inklusi-ven Unterricht mit der App iMovie

Kathrin Wolf & Jakob Sponholz

Worum geht es?
An vielen Schulen gehören iPads inzwischen zur Ausstattung. Doch mit der Ausstattung ist noch nicht geklärt, wie iPads für den Unterricht genutzt werden können. In diesem Workshop wird diese Herausforderung aufge-griffen und die Möglichkeit gegeben, die App iMovie durch praktische Anwendung kennenzulernen.

Für den Einsatz von Videos im inklusiven Unterricht in jeglichen Fächern werden erste Erfahrungen mit Video-dreh und Videobearbeitung mit iMovie gesammelt. Au-ßerdem wird diskutiert, inwiefern Schülerinnen und Schüler die App im inklusiven Unterricht selbst verwen-den können. Schließlich werden Ideen für einen didaktisch passenden Einsatz von Videos im Unterricht erörtert.

Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

Stärke durch Beziehung und Präsenz – Kolleg:innen im Umgang mit extrem auffälligen Schülerinnen und Schülern stärken

Torsten Marienfeld

Worum geht es?
Massiv herausforderndes Verhalten von Schüler:innen stellt Lehrkräfte vor emotionale und pädagogische Grenzen. Sie fühlen sich überfordert, hilflos oder sogar bedroht. In dieser Situation kommt der Schulleitung eine zentrale Rolle zu: nicht nur als Krisenmanager:in, sondern vor allem als verlässliche Gesprächspartner:in und Unterstützer:in.

Gesprächsführung mit belasteten Kolleg:innen: zuhören, ordnen, Halt geben
Klarer Umgang mit Gewaltvorfällen: Haltung zeigen, Maßnahmen transparent machen
Wie Präsenz, Beziehung und Leitungssicherheit den Schulalltag trotz Belastung stabilisieren können
Strategien zur emotionalen Entlastung und gemeinsamen Verantwortung im Kollegium

Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

Schule passt sich an – ein Klassenkonzept für Schüler*innen mit einer Autismus-Spektrum-Störung und dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung

Sonja Tanz und Anja Henze

Worum geht es?
Die sich verändernde Schülerschaft an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Ent-wicklung und zusätzlich ASS stellt das Schulen vor neue Herausforderungen. Wie kann sich Schule dem Bedarf der Schüler*innen anpassen, um entwicklungsgerechtes Lernen zu ermöglichen? Wie können Klassen eingeteilt, Räume gestaltet und Tagesabläufe strukturiert werden, um den besonderen Bedarfen an Struktur, Wahrnehmung, sozialer Interaktion, Kommunikation und Kooperation gerecht zu werden?

Der Workshop stellt ein spezielles Klassenkonzept für Schüler*innen mit ASS an einer Förderschule Geistige Entwicklung vor, das den schulischen Alltag an den individuellen Bedarfen der Schüler*innen ausrichtet. Ausgangspunkt des Konzeptes ist ein Perspektivwechsel: Nicht die Schülerschaft muss sich an die bestehenden Strukturen von Schule anpassen – die Schule muss Bedin-gungen schaffen, unter denen die Schüler*innen sich sicher fühlen, sich orientieren und lernen können, so dass eine Präsenzbeschulung besser gelingen kann.

Neben der Präsentation gibt es Raum für Fragen und mögliche Diskussionen.

Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

Deeskalation und Partizipation bei mehr Sicherheit im Klassenzimmer

Dr. Maren Krüger

Worum geht es?
Belastete Schüler*Innen und Familien- Pädagogik – und Therapie: ein Zusammenspiel? Deeskalation und Partizipation bei mehr Sicherheit im Klassenzimmer: ein Streifzug durch kreative und therapeutisch-pädagogische Angebote aus DBT-Verfahren, Save-Wards, Traumatherapie, Skill- und Ressourcentraining

Raum
N. N.

Dauer
60 Minuten

A1 Umgang mit herausforderndem Verhalten

Prof. Dr. Tobias Bernasconi

Worum geht es?
Im Workshop steht der Umgang mit herausforderndem Verhalten im Mittelpunkt. Dabei geht es vor allem darum, den individuellen Sinn eines Verhaltens zu verstehen, das Verhalten in einem situativen Kontext einzuordnen und alltagsorientierte Handlungsstrategien und Lösungen zu entwickeln.

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N. N.

Dauer
60 Minuten

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B1 Vortrag mit Prof. Dr. Charlotte Hanisch (Prof. Dr. Charlotte Hanisch)