Zuweisung von Stellen – Gemeinsames Lernen in Grund- und PRIMUS-Schulen

Stellungnahme

Der vds NRW fordert klare Qualifikationen für pädagogische Fachkräfte, transparente Kriterien für die Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs und eine enge, nachvollziehbare Übergangsregelung von präventiver Förderung zu individueller Unterstützung. Es besteht Sorge vor Ressourcenverschiebungen, Etikettierungsdilemmas und unzureichender Qualifikation, um frühzeitig und effektiv Kinder mit besonderen Bedürfnissen zu fördern.

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