In seiner Stellungnahme bewertet der vds die curricularen Vorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung und deren Umsetzung an allen Lernorten.
Lesen Sie hier die gesamte Stellungnahme.
Positives Feedback
- Klare Betonung des Bildungsanspruchs für Schüler mit geistiger Behinderung.
- Verwendung des Begriffs Lehrplan sichert Gleichwertigkeit mit allgemeinen Schulen.
- Beschreibung individueller Kompetenzen berücksichtigt Heterogenität.
- Angleichung der Begriffe an allgemeine Schulrichtlinien.
- Klare Grundsätze zur Unterrichtsgestaltung, inklusive Unterstützter Kommunikation.
- Integration von Querschnittsthemen wie Digitalisierung, Verbraucherbildung und Nachhaltigkeit.
- Anforderungsniveaus reichen von basalen Grundlagen bis zur Anschlussfähigkeit an allgemeine Lehrpläne.
- Detaillierte Entwicklungsbereiche bieten Orientierung für Diagnostik und Förderung.
- Leistungsbegriffe umfassen Basale Bereiche und individuelle Erfolge, auch bei Erkrankungen.
- Lehrpläne sind Grundlage für individuelle Lern- und Entwicklungspläne.
- Pooling bei Eingliederungsansprüchen wird ermöglicht.
- Pflege wird als pädagogische Aufgabe anerkannt.
Kritische Anmerkungen
- Diskrepanz zwischen 10-jähriger Vollzeitschulpflicht und 11-jährigem Bildungsgang, Vorschlag: drei Jahre Schuleingangsphase.
- Forderung nach mehr therapeutischem Personal an allen Lernorten.
- Einheitliche Begriffe für Lern- und Förderplanung, z.B. statt „Lern- und Entwicklungsplanung“ nur „Förderplanung“.
- Begriff der interdisziplinären Verlaufsdiagnostik sollte durch „Prozessdiagnostik“ ersetzt werden.
- Wunsch nach konkreterer Formulierung bei Leistungsbeurteilung.
- Unterstützung bei Übergängen, z.B. in die Ausbildung, durch Vernetzung der Module.
- Vorschlag, den Schwerpunkt Pränumerik stärker zu verankern.
- Empfehlung, den Schriftspracherwerb im Bereich Sprache und Kommunikation hervorzuheben.
- Unterstützung für Schüler mit komplexen Beeinträchtigungen, inklusive Pflege, wird betont.
- Unterstützung bei Umsetzung der Richtlinien durch Fortbildungen und Materialien.
